"DEBAT"

El fragment de "La clase" ha plantejat tot un seguit d'arguments i aportacions que han sigut motiu d'importants valoracions i reaccions interessants. Sota el meu punt de vista, només per això ja ha valgut la pena participar-hi, ja que ha potenciat la reflexió de tots respecte un tema tan important en la nostra societat com és la interculturalitat en l'àmbit de l'educació.
Personalment, m'ha permès posar de manifest idees i situacions personals i quotidianes que fan referència al dia a dia dins les aules. Molts de nosaltres no ens fem el càrrec dels conflictes que poden aparèixer en una classe. La reflexió i assimilació de l'estat de la qüestió és el més important que ha aportat el debat.
A través de l'estudi de cas he après que els criteris generals per seleccionar els continguts són aquells que han de permetre el desenvolupament de l'alumne de manera autònoma dins la societat i l'època en què es troba, i l'aprenentatge serà significatiu depenent de la manera com es planteja. Els continguts que s'han d'assolir es portaran a terme si allò que s'ha après ha sigut important, funcional i útil per l'alumne.
Quan es planteja si queda afectat o no el principi d'autoritat en el fragment de "La clase", hem de partir del criteri referent a la flexibilitat i dinamisme del currículum segons la reforma de la LOGSE. A partir d'aquí, el principi d'autoritat no queda afectat si el que es pretén és adaptar-se a les necessitats i interessos dels alumnes; el professor haurà d'interaccionar amb els alumnes com mostra el fragment.
Per tot això, no és una mostra de debilitat del professor el fet d'acceptar les indicacions dels alumnes, ja que a través de la flexibilitat d'aquest, l'escola és útil per aquests nois, perquè els dóna una participació en les activitats i valoracions que fa l'escola. Així el professor es mostra tolerant i obert fent un pas endavant a la interculturalitat, a una nova manera d'interpretar el món.
Si ens plantegem si té la mateixa rellevància pedagògica un text de Shakespeare que el d'una autora africana desconeguda, veurem que una concepció universalista consideraria l'autora africana amb menys rellevància, ja que prové d'una cultura potser més endarrerida. Des del punt de vista etnocèntric, la nostra cultura mereixeria una valoració més gran vers l'africana. Cal tenir present també que Shakespeare és un home i l'autora africana és una dona (condició de gènere) i veure si tindria també una influència considerable quan es valorés l'obra.
Les aportacions dels companys m'han permès ampliar i reflexionar sobre altres punts de vista i aprofundir en els meus.
A través del debat he tingut algunes dificultats relacionades amb les intervencions. El fet és que sovint fer una intervenció en el debat era repetir el que un company havia dit i en algun cas havies de modificar el contingut de la teva aportació i sovint no quedaves massa satisfet del resultat.
Potser caldria haver aprofundit més en conceptes com la causa de la situació social de cada un dels alumnes i el que els ha portat a aquesta posició