"Seguiment i evolució de la webquest"

La creació d'una webquest ha estat un veritable repte a nivell personal. Els primers dies vaig haver de familiaritzar-me amb l'entorn i fer un ràpit aprenentatge. Va ser una feina molt enriquidora, ja que amb l'ajuda de la guia i de la consultora vaig sortir-me'n prou bé.
Els aspectes conceptuals que vam decidir tractar en la webquest van ser els de fer conscient i evident la diversitat cultural a l'aula i en la pròpia família. Es tractava de plantejar una activitat adreçada als alumnes de 2n d'ESO que fes evident entre ells que aquesta diversitat es troba en tots i cada un de nosaltres i malgrat ser diferents ens fa iguals. La reflexió que havien de fer els alumnes també és un aspecte al qual vam donar certa importància, perquè a través d'aquesta els alumnes podien posar de manifest que tot allò que es feia a classe tenia relació amb ells i la família. Per altra banda, el treball en equip era un altre objectiu per assolir a través d'aquesta activitat d'elaborar uns mapes migratoris. El treball conjunt ajudava a compartir experiències educatives i personals i a més a més, potenciava la desaparició dels conflictes interculturals en el marc de la classe.
Un cop acabada la webquest, és evident que seria interessant i engrescador poder aplicar aquesta proposta en una classe on la diversitat cultural fos notable. En aquest sentit es potenciarien reaccions interessants dels alumnes que en molts casos ens sorprendrien gratament. Es tracta doncs, de treballar mentre raonen i reflexionen sobre la pròpia situació personal. Es tracta de fer pal·lès alguna cosa més que un origen, s'intenta fer una posada en comú amb els companys de quina és la nostra procedència i contrastar que tots tenen una situació semblant.
Així doncs, seria possible plasmar la teoria en aquesta proposta pràctica, amb la seguretat que aconseguiríem fer reflexionar sobre la diversitat cultural.
És un tipus de proposta que partiria d'un nivell d'interculturalitat baix, però poc a poc aniria passant a un nivell mig.
Finalment, cal dir que el treball en grup com sempre ha estat enriquidor i molt positiu, ja que comparteixes un projecte i unes idees. En aquesta pac, inicialment vam decidir que aniria adreçada a crear un material formatiu pels alumnes i quines serien les parts que faríem cadascuna. En el meu cas, em vaig encarregar de fer la portada/introducció, les conclusions i la guia didàctica que hi anava vinclada. En aquest últim cas vaig tenir importants problemes per vinclar un document word i finalment vaig decidir vinclar-hi un bloc amb ajuda de la consultora.

Lourdes Xivillé
Estudiant de Filologia Catalana